近日，迪庆州德钦县人民法院法官干警（德钦县法学会会员）以“法治副校长”身份，应邀走进德钦中学，将审判台延伸至三尺讲台，开展了一场“沉浸式”“分众化”的校园普法行动，为青春筑牢法治防线。

从“坐堂问案”到“入班授课”

与以往“全校大会讲大课”不同，本次活动最大的亮点在于打破年级壁垒，实施“小班定制”教学。干警根据初一、初二、初三学生不同的身心特点和认知规律，分头走进6个班级开展差异化授课。

针对初一新生，干警侧重规则意识启蒙，通过模拟“第一次违纪”的场景，引导学生认识不良行为习惯与违法犯罪的递进关系；面对初二这一“分水岭”年级，课堂重点聚焦校园欺凌的识别与应对，以真实案例拆解“起外号、孤立排挤”等软暴力的法律后果；而对于面临升学压力的初三学生，干警则将法律知识与自护能力、备考心态相结合，对打架斗殴进行“成本核算”，叮嘱学生们稳稳“跑赢”中考。

从“普遍宣讲”到“靶向干预”

在学校政教处的梳理下，10余名平时行为有偏差、心理有波动的“问题学生”站在了法官面前，他们面对的不再是严厉的训诫，而是平等的对话与“法治体检”。

“如果你的意气用事给对方造成了损害，你或者你的父母要怎么处理？你能承担这个后果吗？”干警用极具代入感的提问，让原本低着头的学生猛然抬头，通过计算打架的“自由账”“经济账”“前途账”，这些曾对说教免疫的孩子第一次露出了深思的表情。针对部分学生沾染抽烟喝酒习气的情况，干警未直接说教，而是切入刑事审判视角，讲述烟酒如何成为青少年走向侵财、伤害犯罪的“催化剂”。

活动中，干警还向学生发放了精心编制的《未成年人自护手册》《向校园欺凌说“不”》等宣传材料150余份。

此次送法进课堂，通过分层次施教、问题生专辅、隐性心理疏导的“微干预”模式，将司法的刚性约束与教育的柔性关怀深度融合，正如带队法官所言：“我们不希望和孩子们在审判庭相见，更愿意把法治的课桌摆在他们人生的起跑线上。”